ميدار.نت - أوكسفورد

أكدت دراسة علمية جديدة على أهمية الرضاعة الطبيعية بالنسبة للأطفال، وربطت بينها وبين زيادة قدراتهم التعليمية، موضحة أن الذين رضعوا لفترة أطول انعكس ذلك على التحسن في امتحاناتهم.

وطبق الباحثون الدراسة على في 4940 طفلا في إنجلترا ولدوا بين عامي 2000 و2002، ثلثهم لم يرضعوا أبداً رضاعة طبيعية.

وتوصلت الدراسة التي نشرت في مجلة أرشيفات الأمراض في الطفولة، أن الأطفال الذين يرضعون رضاعة طبيعية لمدة عام على الأقل كانوا أكثر حصولا بنسبة 38% على علامات عالية - ما يعادل A أو A* - في اختبار GCSE للغة الإنجليزية، مقارنة بالأطفال الذين لم يرضعوا رضاعة طبيعية.

وكان هؤلاء الأطفال أكثر قدرة بنسبة 39% على الحصول على الدرجة العليا نفسها في الرياضيات GCSE.

ووجدت الدراسة، أن أولئك الذين يرضعون من الثدي لمدة أربعة أشهر على الأقل كانوا أكثر قدرة بنسبة 12% من الأطفال الذين لا يرضعون رضاعة طبيعية على اجتياز خمس شهادات GCSE على الأقل، بما في ذلك اللغة الإنجليزية والرياضيات.

وقالت الدكتورة رينيه بيريرا إلياس، المعدة الرئيسية للدراسة من جامعة أكسفورد: "يبدو أن نتائج الاختبارات الأفضل هي فوائد أخرى معروفة للرضاعة الطبيعية، لذا يجب تشجيع الرضاعة الطبيعية، ولكن فقط عندما يكون ذلك ممكنا".

وأشارت الدراسة إلى أن "الوسيلة الرئيسية" التي يؤثر بها الاعتماد على الرضاعة الطبيعية في تحسين درجات الامتحانات، هي تعزيز نمو دماغ الأطفال، لأن "حليب الثدي يحتوي على أحماض دهنية غير مشبعة، ومغذيات دقيقة تعزز النمو العصبي".

توصي "هيئة الخدمات الصحية البريطانية" بإرضاع الأطفال من الثدي مدة 6 أشهر، قبل الانتقال إلى مزيج من حليب الأم والطعام العادي.

انتقادات سابقة

تعرضت دراسات سابقة ربطت ذكاء الأطفال بطول فترة رضاعة طبيعية لانتقادات عديدة، لأنها فشلت في مراعاة أن الأطفال الذين يرضعون رضاعة طبيعية لفترة أطول يميلون إلى أن يكون لديهم أمهات أكثر تعليما ورفاهية، وقد يكون أداء أطفالهن أفضل في المدرسة بسبب هذه المزايا.

لكن البحث الجديد وجد صلة بين نتائج الامتحانات والرضاعة الطبيعية حتى عند حساب الوضع الاجتماعي والاقتصادي للوالدين، بناء على وظائفهم ومستوى تعليمهم، أخذ في الاعتبار ذكاء الأمهات، والذي تم اختباره من خلال اختبار مفردات للنساء مكون من 20 كلمة.

ومع ذلك، لاحظ الباحثون أن الاختلاف في نتائج الامتحانات المرتبط بالرضاعة الطبيعية من عدمها، ولم ينظروا إلى العوامل الأخرى بما في ذلك ثروة عائلة الأطفال بشكل مباشر، والتي يمكن أن تحدث فرقا إضافيا في تحصيلهم في المدرسة.

&nb